Bu araştırmanın amacı, ortaokul rehber öğretmenlerinin görüşleri alınarak sınav kaygısının akademik başarıya olumsuz etkilerini önleme hakkında neler yapılabileceğine dair bir inceleme yapmaktır. Bu görüşler ışığında ortaokul öğrencilerinin yaşadıkları sınav kaygısının en aza indirilmesinde öğretmenlere, ailelere ve öğrencilere yardımcı olmak hedeflenmektedir. Bu araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim çalışması kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma evrenini 2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılı’nda İstanbul ili Arnavutköy ilçesindeki ortaokullarda görev yapan rehber öğretmenler oluşturmaktadır. Çalışma grubu ise bu evren içinden seçilmiştir. Araştırmanın verileri bir görüşme formu kullanılarak yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla toplanmıştır. Verilerin analizi, betimsel ve içerik analizi yöntemleri kullanılarak yapılmıştır. Araştırmada, sınav kaygısının tanımları, tespit edilme yöntemleri, nedenleri, etkileri, daha yüksek hangi sınıf seviyelerinde görüldüğü, hangi tür sınavlarda arttığı, müdahale yolları ve tedbirler saptanmıştır. Ulaşılan sonuçlar doğrultusunda çeşitli önerilerde bulunulmuştur.